Formación
Descripción de los cursos
Despliega cada taller para ver las especificidades:
Trayecto:
Modos semióticos para aprender y enseñar
Orientado a: docentes y estudiantes de Formación Docente.
Modalidad: virtual autoasistida a través de la plataforma CREA.
Duración: podrá recorrer el curso en el horario y ritmo de su conveniencia. Una vez completado, se otorgará certificado por 20 horas.
Descripción:
El Pensamiento Visual o «Visual Thinking» es una habilidad natural del ser humano, basada en la percepción visual como actividad cognitiva. El 80% de nuestro cerebro está diseñado para asimilar y procesar imágenes, por lo que le supone menos esfuerzo que leer un texto. Aprovechando el poder de nuestro cerebro visual podremos lograr una mejor forma de comprender, transmitir y comunicar, ideas y conceptos.
Contenido:
Este curso brindará herramientas para poder emplear de forma metódica y simplificada estas habilidades innatas que muchos de nosotros hemos utilizado de forma intuitiva e instrumenta estrategias para trabajar en el aula con los estudiantes.
El curso aporta una metodología específica para que el trabajo en clase y el momento de estudio en casa incorpore elementos visuales que propicien la jerarquización y organización de la información. Integrando estos conceptos a los que ya desarrollamos, se fortalece la comprensión de los temas estudiados y la asociación con ideas previas y con diversas situaciones de la vida.
Requisitos de aprobación:
Para aprobarlo y obtener el certificado debe completar todos los módulos del curso.
Orientado a docentes de Educación Primaria, Media y estudiantes de Formación Docente de Uruguay.
Comienza con un módulo autoasistido de 10 días, con práctica instrumental utilizando herramientas digitales, y continúa con 20 días tutoreadas.
Descripción:
La propuesta refiere a los textos de base lingüística que se presentan en combinación con otras series diferentes de recursos y modalidades semióticas, como las imágenes, el simbolismo científico, el gesto, la acción, la música, el sonido. Los contenidos están orientados a actividades prácticas de análisis y producción de textos multimodales.
También se aborda la narrativa transmedia, o convergencia de medios, del mundo del entretenimiento y se propone explorar su potencial para aplicar a los objetos de conocimiento, expandiéndola a otras tipologías textuales en los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
Requisitos de aprobación:
Para aprobarlo y obtener el certificado se tendrá en cuenta la participación activa en los foros de debate, la realización y presentación de todas las tareas y de un trabajo final.
Orientado a docentes de Educación Primaria, Media y estudiantes de Formación Docente de Uruguay.
Comienza con un módulo autoasistido de 10 días, con práctica instrumental utilizando herramientas digitales, y continúa con 20 días tutoreadas.
Descripción:
Los signos visuales, por su isomorfismo, son fundamentales para la formación de conceptos; en la era digital han alcanzado protagonismo por la rapidez de circulación y por los múltiples recursos disponibles para producirlos digitalmente.
El curso plantea la lectura de esos signos para desentrañar los significados e intencionalidades de los mensajes icónicos, sean puros o con lenguaje verbal integrado. La propuesta se realiza en torno a estaciones temáticas, con paradas referidas a las funciones de la imagen, morfosintaxis, articulación con la palabra y connotaciones, en sus diversas formas de representación.
Requisitos de aprobación:
Para aprobarlo y obtener el certificado se tendrá en cuenta la participación activa en los foros de debate, la realización y presentación de todas las tareas.
Orientado a docentes de Educación Primaria, Media y estudiantes de Formación Docente de Uruguay.
Comienza con un módulo autoasistido de 10 días, con práctica instrumental utilizando herramientas digitales, y continúa con 20 días tutoreadas.
Descripción:
En la era digital los signos visuales han alcanzado protagonismo, en el entretenimiento, la expresión artística, la sugestión o la circulación de información.
El curso plantea la lectura y análisis de esos signos en la pintura, la fotografía y las imágenes dinámicas (cine, video, y animaciones) a partir de las tecnologías involucradas en los procesos de producción.
Requisitos de aprobación:
Para aprobarlo y obtener el certificado se tendrá en cuenta la participación activa en los foros de debate, la realización y presentación de todas las tareas.
Orientado a docentes de Educación Primaria, Media y estudiantes de Formación Docente de Uruguay
Descripción:
El curso busca introducir al participante en la técnica de la narrativa digital, brindándole herramientas para que pueda crear sus propias narrativas en el aula y motivar a sus estudiantes. La temática recorre definición, planificación y creación de una narrativa digital.
Requisitos de aprobación:
Para aprobarlo y obtener el certificado se tendrá en cuenta la participación activa en los foros de debate, la realización y presentación de todas las tareas y de un trabajo final.
Orientado a docentes de Educación Primaria, Media y estudiantes de Formación Docente de Uruguay.
Comienza con un módulo autoasistido de 10 días, con práctica instrumental utilizando herramientas digitales, y continúa con 20 días tutoreadas.
Descripción:
Los podcasts son una serie de archivos de audio digital, que se distribuyen como episodios a través de servidores web y pueden descargarse. Resultan efectivos para apoyar y complementar las clases o materiales de estudio facilitando la comprensión; su ubicuidad los potencia como recurso para aprender desde cualquier lugar. Los textos orales también pueden atender mejor las diferentes situaciones comunicativas de los estudiantes al explicar, argumentar, narrar, describir para dar cuenta de lo aprendido.
El curso propone experimentar el potencial del podcast para comunicar y aprender mientras se transita por el proceso de producción/distribución de episodios de audio.
Requisitos de aprobación:
Para aprobarlo y obtener el certificado se tendrá en cuenta la participación activa en los foros de debate, la realización de todas las tareas y de un trabajo final.
Trayecto:
Pedagogías emergentes y entornos virtuales de aprendizaje
Dirigido a todos los docentes de la Dirección General de Educación Secundaria (DGES)
Tiene una duración de 6 semanas con una carga de 45 horas, equivalentes a 3 créditos.
Requisito: conocimiento básico de la plataforma CREA.
Descripción:
Transita por temáticas referidas al diseño tecnopedagógico y a la tutoría online para el acompañamiento y desarrollo de estrategias de aprendizaje. Las actividades, individuales y colaborativas, proponen prácticas con herramientas digitales y reflexiones sobre su sentido pedagógico en los entornos para enseñar y aprender.
Contenido:
Módulo 1:
Las pedagogías emergentes en la educación combinada. Pedagogías emergentes y educación combinada. Análisis de experiencias docentes. Aprendizaje basado en el pensamiento (TBL). La diversidad en el aula.
Módulo 2:
Entornos virtuales para el aprendizaje en colaboración. El aprendizaje colaborativo como estrategia didáctica. CREA y la colaboración entre docentes. La co-enseñanza en entornos virtuales.
Módulo 3:
Diseño tecnopedagógico del aula virtual. Espacios de CREA para la comunicación, la colaboración, la publicación, la evaluación y la atención a la diversidad. Integración de lo pedagógico, disciplinar y tecnológico.
Módulo 4:
La tutoría para acompañar y desarrollar estrategias de aprendizaje. La enseñanza por tutoría. Análisis de caso y estrategias de intervención.
Requisitos de aprobación:
Para aprobarlo y obtener el certificado se tendrá en cuenta la participación activa en los foros de debate, la realización y presentación de todas las tareas y de un trabajo final.
Orientado a docentes de Educación Primaria, Media y estudiantes avanzados de Formación Docente de Uruguay (3° y 4° año) que estén realizando la práctica.
Tiene una duración de 30 días, con una carga de 30 hs. equivalentes a 2 créditos académicos.
Comienza con un módulo autoasistido de 10 días, con práctica instrumental utilizando herramientas digitales, y continúa con 20 días tutoreadas.
Descripción:
El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es un enfoque centrado en los problemas como oportunidades para aprender.
El curso se orienta a conocer los supuestos teóricos y prácticos del enfoque ABP, vivenciarlo a través del codiseño con los estudiantes, o con otros docentes, y participar activamente en instancias colaborativas que fomenten la reflexión y el pensamiento crítico.
Requisitos de aprobación:
Para aprobarlo y obtener el certificado se tendrá en cuenta la participación activa en los foros, la realización/presentación de todas las tareas y de un trabajo final.
Orientado a docentes de Educación Primaria, Media y estudiantes avanzados de Formación Docente de Uruguay (3° y 4° año) que estén realizando la práctica.
Tiene una duración de 30 días, con una carga de 30 hs. equivalentes a 2 créditos académicos.
Comienza con un módulo autoasistido de 10 días, con práctica instrumental utilizando herramientas digitales, y continúa con 20 días tutoreadas.
Descripción:
El curso aborda aspectos teóricos sobre el Aula Invertida, el análisis de experiencias, el diseño de la práctica y reflexiones acerca de las ventajas del enfoque para dinamizar las instancias presenciales de aprendizaje o expandir el aula más allá de sus paredes, tanto en experiencias presenciales como mixtas.
Requisitos de aprobación:
Para aprobarlo y obtener el certificado se tendrá en cuenta la participación activa en los foros de debate, la realización y presentación de todas las tareas y de un trabajo final.
Orientado a docentes de Educación Primaria, Media y estudiantes avanzados de Formación Docente de Uruguay (3° y 4° año) que estén realizando la práctica
Comienza con un módulo autoasistido de 10 días, con práctica instrumental utilizando herramientas digitales, y continúa con 20 días tutoreadas.
Descripción:
Se propone incursionar por diferentes formas de evaluar en consonancia con las actuales formas de aprender.
Las propuestas del curso ofrecen a los participantes la oportunidad de vivenciar aquellas modalidades e instrumentos de evaluación y seguimiento que desplazan hacia los estudiantes la responsabilidad de evidenciar sus propios procesos de aprendizaje, sus resultados y dificultades.
Requisitos de aprobación:
Para aprobarlo y obtener el certificado se tendrá en cuenta la participación activa en los foros de debate, la realización y presentación de todas las tareas.
Orientado a docentes, directivos e inspectores, de Educación Primaria, Media estudiantes avanzados de Formación Docente de Uruguay (3° y 4° año) que estén realizando la práctica
Comienza con un módulo autoasistido de 10 días, con práctica instrumental utilizando herramientas digitales, y continúa con 20 días tutoreadas.
Descripción:
En el curso se abordan conceptualizaciones básicas relacionadas con los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) como sistemas o software para el desarrollo y distribución de contenidos. Están diseñados para gestionar materiales de estudio, comunicarse, resolver actividades, evaluar y realizar seguimiento, pero es el docente quien da significado pedagógico a las herramientas a través de los recursos, las propuestas de e-actividades de aprendizaje, de los mecanismos de comunicación que activa para la interacción y colaboración en la construcción del conocimiento. En este sentido hablamos de aula virtual para enseñar y aprender y el curso trata de su diseño tecnopedagógico, según sea modalidad mixta o remota.
Requisito:
conocimiento básico de la plataforma CREA
Requisitos de aprobación:
Para aprobarlo y obtener el certificado se tendrá en cuenta la participación activa en los foros de debate, la realización de todas las tareas y de un trabajo final.
Orientado a docentes de Educación Primaria, Media y estudiantes avanzados de Formación Docente de Uruguay (3° y 4° año) que estén realizando la práctica.
Tiene una duración de 30 días, con una carga de 30 hs. equivalentes a 2 créditos académicos.
Comienza con un módulo autoasistido de 10 días, con práctica instrumental utilizando herramientas digitales, y continúa con 20 días tutoreadas.
Descripción:
El enfoque hacia el Pensamiento Visible (TBL) propone la idea de ayudar a los estudiantes a “ver” las acciones que tienen lugar en su mente cuando están pensando, de modo que interioricen los procesos y movimientos que conducen a un pensamiento más crítico y objetivo.
Se propone que los docentes/participantes visibilicen sus propios procesos cognitivos y reflexionen sobre cómo incorporar estrategias de aprendizaje y rutinas de pensamiento en las prácticas con los estudiantes, para enseñarles a aprender y realizar metacognición.
Requisitos de aprobación:
Para aprobar el curso deberán acceder a los contenidos, participar obligatoriamente en los foros de debate e intercambio y realizar todas las tareas -individuales y colaborativas- propuestas.
Orientado a docentes de Educación Primaria, Media y estudiantes avanzados de Formación Docente de Uruguay (3° y 4° año) que estén realizando la práctica.
Tiene una duración de 30 días, con una carga de 30 hs. equivalentes a 2 créditos académicos.
Comienza con un módulo autoasistido de 10 días, con práctica instrumental utilizando herramientas digitales, y continúa con 20 días tutoreadas.
Descripción:
Uno de los grandes cambios originados por las tecnologías digitales en el contexto educativo es la posibilidad de trabajar colaborativamente en red.
Este curso transcurre a través de estrategias metodológicas que favorecen la participación, el relacionamiento y la interacción entre los participantes, promoviendo el desarrollo de tareas colaborativas, y la comunicación multidireccional, además de la construcción social del conocimiento. Se utilizan herramientas de la web, plataformas y diversas aplicaciones como facilitadoras del
trabajo colaborativo, sincrónico o asincrónico, al tiempo que se analiza su potencial para el trabajo con los estudiantes.
Requisitos de aprobación:
Para aprobarlo y obtener el certificado se tendrá en cuenta la participación activa en los foros de debate, la realización y presentación de todas las tareas y de un trabajo final.
